Pero ahora quizá lo más importante sea hacerle un pequeño homenaje leyendo una de sus obras con nuestrso alumnos y alumnas.
lunes, 21 de abril de 2014
GARCÍA MÁRQUEZ
Pero ahora quizá lo más importante sea hacerle un pequeño homenaje leyendo una de sus obras con nuestrso alumnos y alumnas.
jueves, 3 de abril de 2014
¿A que se llama esbozo o bosquejo?
lunes, 17 de marzo de 2014
Planes de Mejora, ¿con o sin sentido?
En mi Instituto, al principio (alrededor de octubre), cada Departamento diseñó su propio Plan de Mejora, destinado a un determinado nivel académico y a un determinado aspecto de su asignatura. En concreto, nuestro Dpto. de Matemáticas nos propusimos intentar mejorar los resultados del cálculo mental de los alumnos de 1º de ESO, planificando unas clases para explicar técnicas para mejorar la rapidez y la precisión de operaciones sencillas y la realización de una serie de ejercicios para evaluar el progreso de los alumnos.
viernes, 14 de marzo de 2014
Las Matemáticas que estamos enseñando
La escuela siempre irá con retraso con respecto a los avances tecnológicos sociales, en lo que a contenidos y actividades se refiere, pero la educación en la nube como propone el ponente ¿es la solución?. Si bien descuidamos o vamos retrasados en tecnologías puntas, por ejemplo ahora mismo tendríamos que estar explicando las matemáticas a través de smarthphones, sin embargo no debemos obviar la función social y las habilidades sociales que se aprenden o enseñan "en directo" presencialmente en los centros educativos, pues forman parte de la educación integral del individuo, cosa que a mi parecer por mucha aplicación colaborativa y de comunicación que tengan las TIC, nunca podrán sustituir. ¿Pertenece el ponente a algún gran trust tecnológico?
MIGUEL G.S.
miércoles, 20 de noviembre de 2013
¿Cómo enseñar a los chavales nacidos con Internet debajo del brazo?
¿Es la escuela en la nube la solución? ¿Son las clases tradicionales todavía necesarias? ¿y el profesor? ¿Podemos llegar a todos los alumnos de esta manera? Sugata Mitra tiene algunas respuestas.
Conchín de Diego
lunes, 18 de noviembre de 2013
¿dónde queda la atención a la diversidad con los recortes?
¿por qué los primeros afectados con la reducción de recursos en los centros son el alumnado que más lo necesita? ¿ nos quedaremos sin apoyos? ¿ y el tiempo para desdobles? ¿y el profesorado que atiende a alumnado con mayores dificultades como compensatoria, Audición y Lenguaje o Pedagogía Terapeútica? ¿ es funcional trabajar en tres centros a la vez? ¿ a dónde nos lleva todo esto?
viernes, 23 de agosto de 2013
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